CMEI Solitude

SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Elaboração: Nádia Fernandes

Título: Nomes das crianças

Área de Formação Humana: Escrita

Turma: Pré

Ano: 2010

Tempo estimado: 2 meses/ 2 vezes na semana, aproximadamente 40 minutos.

Materiais necessários:

- Crachás

- Alfabeto móvel

- Computador e impressora

- Giz branco

- Lápis

- Canetinha

- Cola

- Tesoura

- Caderno de desenho

- Peixes em EVA

- Varas de pescar

- Câmera fotográfica

- Rádio

- CDs

Objetivos:

• Identificar semelhanças entre as letras do seu nome e as dos demais colegas.

• Fazer tentativas de escrita do próprio nome na identificação das suas produções, na chamada, nos seus pertences e nas brincadeiras.

• Utilizar o desenho para registrar suas idéias.

Metodologia

Primeira etapa: Atividades com crachás:

• Separar os crachás cujos nomes comecem com a mesma letra

• Separar os crachás que terminam com a mesma letra

• Escolher um crachá de um colega e entregar ao mesmo

• Separar os crachás que tenham o mesmo número de letras nos nomes

• Separar pela quantidade de letras

Segunda etapa: Bingo das letras dos nomes

As crianças digitarão seu nome com a ajuda da professora e em outro momento iremos realizar o bingo, onde a professora irá sortear uma letra do alfabeto móvel, registrá-la no quadro de giz e as crianças que tiverem a letra deverão marcá-la com giz de cera, lápis ou canetinha.

Terceira etapa: Dança das cadeiras com nomes

Iremos fazer um círculo com cadeiras, uma para cada criança, colocaremos um crachá em cada cadeira e soltaremos a música, as crianças dançarão dentro do círculo e quando a música parar deverão encontrar seu nome e sentar no seu lugar.

Quarta etapa: Pescaria dos Nomes

Confeccionar peixes em EVA, um para cada criança com seu nome e realizar a pescaria no parque. As crianças irão pescar seu nome e depois o nome do amigo.

Quinta etapa: Quebra-cabeça do nome completo

As crianças digitarão seu nome completo, depois recortaremos o nome e os sobrenomes e no caderno de desenho elas irão montar seu nome, colar e fazer um desenho significativo para elas.

Sexta etapa: Quebra-cabeça ilustrado

Com palitos de sorvete, canetinhas e giz de cera as crianças criarão seu quebra-cabeça, escrevendo uma letra do seu nome em cada palito, juntando todos e criando um desenho.

Avaliação:

O trabalho com nome foi muito significativo para as crianças, elas gostaram muito das atividades e hoje escrevem seu nome com mais segurança e poucas fazem uso do crachá durante a escrita. Também reconhecem os nomes dos amigos e realizam comparações.

Bibliografia:

Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil de Curitiba

PESCARIA DOS NOMES